AVALIAÇÃO

Avaliação:

"É um conjunto de actividades que servem para emitir um juízo, fazer uma ponderação ou medir "algo"". Ander-Egg (recurso caderno do docente)

A avaliação não é sinónimo de "classificação" devendo cumprir outros objectivos; não é só a certificação de resultados alcançados devendo cumprir outras funções. Não é só o controlo dos intervenientes devendo atender a outras dimensões. A avaliação não deve limitar-se a padronizar os avaliados. Em Educação socioprofissional a avaliação não se realiza só no final do processo, devendo realiuzar-se em outros momentos.

No processo de avaliação, para Rivière devemos ter em conta:

• Quem avalia

Vários agentes o podem fazer: o animador, os administradores, os responsáveis pelos diferentes órgãos, como as associações, etc. Existem vários níveis de decisão e o ponto de entrada no sistema avaliativo é a decisão subsequente e quem a toma.

• O que avaliar

O objecto de avaliação pode ser enconrtado entre uma multiplicidade de aspectos. Está contido em diferentes níveis de decisão:

- nível do animador/Educador;

- nível dos intervenientes;

- nível do projecto;

- nível da instituição

• Como se avalia

Sobre os meios, os processos e as técnicas de avaliação existem formas de obtenção e captação de dados, desde o questionário ao registo vídeo, passando pela entrevista, testes padronizados e fichas de observação.

• Quando se avalia

Diz respeito à inserção de acção avaliativa no processo sociocultural. Usualmente refere-se à avaliação inicial, avaliação final, avaliação do processo, seja contínua ou pontual, como os momentos de avaliação.

• Porquê avaliar

O porque de se avaliar encerra uma série de paradigmas relacionados com a própria avaliação, o que está em causa são as justificações filosóficas que guiam e estão subjacentes às acções avaliativas.

• Para que se avalia

Está relacionado com as funções de avaliação, admite-se que as decisões avaliativas cumpram 4 funções:

- Diagnóstica

- Prognóstica

- Formativa

- Sumativa

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