PSICODRAMA

Drama" significa "ação" em grego. Psicodrama pode ser definido como uma via de investigação da alma humana mediante a ação. É um método de pesquisa e intervenção nas relações interpessoais, nos grupos, entre grupos ou de uma pessoa consigo mesma. Mobiliza para vivenciar a realidade a partir do reconhecimento das diferenças e dos conflitos e facilita a busca de alternativas para a resolução do que é revelado, expandindo os recursos disponíveis. Tem sido amplamente utilizado na educação, nas empresas, nos hospitais, na clínica, nas comunidades.

O Psicodrama é uma parte de uma construção muito mais ampla, criada por Jacob Levy Moreno, a Socionomia. Na verdade, a denominação da parte foi estendida para o todo e, quando as pessoas usam o termo Psicodrama, estão, geralmente, se referindo à Socionomia. Ciência das leis sociais e das relações, a socionomia é caracterizada fundamentalmente por seu foco na intersecção do mundo subjetivo, psicológico e do mundo objetivo, social, contextualizando o indivíduo em relação às suas circunstâncias. Divide-se em três ramos: a Sociometria, a Sociodinâmica e a Sociatria, que guardam em comum a ação dramática como recurso para facilitar a expressão da realidade implícita nas relações interpessoais ou para a investigação e reflexão sobre determinado tema.

A Sociometria, através do teste sociométrico, mensura as escolhas dos indivíduos e expressa-as através de gráficos representativos das relações interpessoais, possibilitando a compreensão da estrutura grupal.

A Sociodinâmica investiga a dinâmica do grupo, as redes de vínculos entre os componentes dos grupos.

A Sociatria propõe-se à transformação social, à terapia da sociedade.

A Sociodinâmica e a Sociatria têm objetivos complementares e utilizam-se das mesmas técnicas: o Psicodrama, o Sociodrama, o Role Playing, o Teatro Espontâneo, a Psicoterapia de Grupo.

Enquanto técnicas, a diferença entre o Psicodrama e o Sociodrama consiste em que no primeiro o trabalho dramático focaliza o indivíduo - embora sempre visto como um ser em relação - e no segundo focaliza o próprio grupo.

Fonte:
http://www.febrap.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=7&Itemid=13&lang=pt

Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=cHr9edtXeR8

SOCIODRAMA

O Sociodrama pode ser opção para pesquisa ativa e construção de significações nas relações, num processo dialógico e compatível com pesquisas interventivas; busca-se ensejar reflexões que subsidiem o trabalho com grupos, e estabelecer uma ampliação sobre a micro-realidade social, considerando: a complexidade embutida nos relacionamentos afetivos, o potencial espontâneo do grupo.

Fonte:
http://bases.bireme.br/cgi-bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=466893&indexSearch=ID

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=mho-E0DBQes




Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=Ewoumt31J-A&NR=1

ENTREVISTA

Entrevista

Uma entrevista permite uma recolha de informação de informação mais aprofundada, intensiva e qualitativa.

"É habitual reservar o termo «entrevista» para as técnicas menos directivas e designar por «questionário» as formas de inquirir em que as questões são formuladas antecipadamente. Porem, na prática, não há consenso sobre os limites de cada um destes termos" (Ghiglione, 1993)

A entrevista é uma técnica que permite o relacionamento estreito entre entrevistador e entrevistado. O termo entrevista é construído a partir de duas palavras, entre e vista, onde «vista» se refere ao acto de ver, ter preocupação de algo; «entre» indica a relação de lugar ou estado no espaço que separa duas pessoas ou coisas". (Freixo, 2009)

A definição de entrevista como uma conversa tendo em vista um objectivo apresenta a vantagem de ser suficientemente ampla para englobar uma grande variedade de entrevistas possíveis, mas, em contrapartida, é muito vaga para permitir distinguir os diferentes tipos de entrevista.

Freixo, (1993) define dois tipos de entrevista:

• Estruturadas - as questões encontram-se formuladas previamente, ou seja, o entrevistador tem um género de guia para orientar a entrevista e abordar os temas que lhe são pertinentes.
• Não estruturadas - o entrevistador procura ao longo da conversa dados para utilizar na análise qualitativo mas não utiliza nenhum guião. Deixa a entrevista fluir tendo um carácter mais exploratório de um tema ou problema. As entrevistas não estruturadas podem dividir-se ainda em: entrevista focalizada - o entrevistador vai colocando as perguntas que acha mais oportunas ao longo da conversação; entrevista clínica - utilizada no estudo de motivos, sentimentos e conduta dos indivíduos; e, entrevista não-dirigida - o entrevistador sugere o tema e deixa o individuo falar livremente sobre ele.

Bibliografia:

FREIXO, Manuel; "Metodologia cientifica - Fundamentos, Métodos e Técnicas", Lisboa, Instituto Piaget, 2009

GHIGLIONE, Rodolph, e MATALON, Benjamim, "O Inquérito - Teoria e Prática", Oeiras, Celta Editora, 1993

SENSO COMUM

SENSO COMUM

Senso crítico é a capacidade que um individuo tem de criar sua própria opinião, independente do senso comum.

== senso critico e senso comum ==

O senso comum está cercado de opiniões não conclusivas, não fundamentadas e isso podemos observar facilmente ocorrer em nosso cotidiano. Segundo o Dicionário Virtual Priberam, o conceito senso comum é a “faculdade que a generalidade dos homens possui de raciocinar com acerto”, e o senso crítico como “faculdade de apreciar e julgar com ponderação e inteligência”.

Por essas concepções, já podemos observar que existe relação entre eles: enquanto no senso comum, eu raciocino com a possibilidade de acertar, no senso crítico eu sou mais analítico, ponderado e utilizo de raciocínio inteligente para chegar a uma conclusão. No senso comum, eu não preciso me submeter a uma experiência para chegar a conclusão de algo, mas sim, suposições.

Essas suposições encontramos em crenças, dogmas, tradições, etc. e está fortemente presente em nossas vidas. Um forte exemplo disso vem lá de nossa infância quando nossos pais nos proibiam de comer manga e tomar leite. Segundo a lenda, a ingestão dos dois elementos causa uma forte intoxicação e pode provocar a morte.

E essa história nada mais é do realmente uma história, pois sabe-se que foi inventada com o intuito de proibir os escravos de tomarem leite, já que este tinha um valor comercial altíssimo e não poderia ser desperdiçado.

Como chegaram a essa conclusão? Através do senso crítico, da análise, pois foi preciso vivenciar tal ato, pesquisar sobre tal assunto para finalmente concluir que a mistura dos dois ingredientes resulta numa excelente vitamina e não numa poção mortal. Esse é só um exemplo chulo que podemos encontrar em nosso cotidiano. É a classe Dominante quem dita as regras. E que regras são essas? Juntamente ao senso comum, vemos outra ponta de iceberg: a Ideologia. Quem cria a idéia de moda, beleza, conduta, etiqueta? Os meios de comunicação, as igrejas num modo geral, as facções políticas são “fábricas” especializadas em manipular as pessoas para compartilhar das mesmas idéias, dos mesmos ideais.

Podemos ainda citar que no Brasil no auge da ditadura, o ensino de Filosofia e Sociologia foram extirpados das grades curriculares justamente por formar pensadores. E naquele momento, não era isso que o país queria. Queriam pessoas que simplesmente aceitassem sua condição social e não a questionassem.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Senso_cr%C3%ADtico

ASSOCIATIVISMO

Associativismo
Movimento Organizado ou prática de associação de grupos sociais, nomeadamente de grupos laborais ou sectoriais.

O Associativismo, nas suas múltiplas expressões e em especial as colectividades de cultura, desporto e recreio, constituem um poderosa realidade social e cultural. Para muitas centenas de milhares de portugueses, o Associativismo constitui a única forma de acesso a actividades desportivas, culturais recreativas, ou de acção social. Para além disso, é através do exercício do direito de associação por muitos cidadão que são asseguradas formas de participação cívica de maior relevância.

EDUCAÇÃO

Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=mNlgV5i7um4

Educar é um processo intensional com vista à instrução e à formação do ser humano no sentido de o desenvolver e inseri-lo na sociedade. A Educação é uma prática social complexa, devido à sua natureza e finalidade, sendo construida de acordo com as caracteristicas sociais e culturais de uma determinada sociedade. Procura-se ampliar a diferentes formas e processos de acesso à cultura e ao saber, envolvendo toda a sociedade. Procura estabelecer o equilibrio, através de formação mais racional e o cultivo da sua sensibilidade